初中藏语文多元文体教学之我见

• 作者: 米玛
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 初中 藏语文 多元文体 教学
• 年，卷（期）: hqcs_2019,（8）
• 页码范围: 0189-0189
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

文体知识的学习和掌握,是学生学习藏语文的一门必备技艺,是帮助学生提高阅读能力与阅读效率的有效途径。在初中藏语文课堂教学中,多数藏语文老师的教学模式是先让学生整体感知文本,然后找出文章中心句或关键句,从中领会课文的主旨思想,最后以关键性的词句引导分析文章的结构等而收官,这是课改后的一种普遍的教学模式,对于文章的体裁即“文体”,基本上是一带而过或基本不提。而课改前的教学模式,则更为着重于“文体”的教学,通过“文体”教学,层层深入去理解文意,最后解读作者的写作意图。作为一名一线初中藏语文教师,从教多年来,经历了上述的两种教学模式,综合个人的实践经验,个人认为,在这两种藏语文课堂教学模式中,重视“文体”教学是为C好的选择,下面是个人关于初中藏语文文体教学中的几点理解。

作者信息

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1	米玛		10	0	0.0	0.0