浅谈高中历史教学中课堂导入策略的应用

• 作者: 蒋成玲
• 来源期刊: 新丝路:上旬
• 学科: 社会科学
• 关键词: 高中 历史教学 课堂导入 策略
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 0160-0160
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

在教学过程中,一堂课它首要的环节就是进行课堂导入。如果直接省略导入环节,会使得学生无法进入课堂状态,处于云雾之中,这也就证明了课堂导入的成效将会直接地影响到一堂高中历史课程能否有序展开。老师课前进行课堂导入,导入效果好的话,学生就能从休息状态轻松的过渡到学习状态,而且能够让学生的学习欲望得到激发。然而,在实际的历史教学中,很明显我国历史教学目前的导入水平还比较低下,因为受制于高考的压力及考试的设定,此外,有些历史教师自身对课堂导入的认知不足,他们的目的只是一味地去完成教学进度,让学生在高考的时候能考个好成绩,是目前高中很多历史教师唯一的目标,自然也就不会重视课堂导入环节的设定,有的甚至直接省略了这一环节,导致学生集中注意力困难,学习效率也无法提高。

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