高中化学课启发探究式教学构建与实践分析

• 作者: 艾买尔江·买买提明
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 高中化学 教学规律 认知特点
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 页码范围: 0020-0020
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

启发探究式教学着重体现的是对教学规律、学生认知特点的尊重与充分考虑,紧紧围绕学生全面发展,引用新颖、多样化教学方式与手段来组织各项教学活动,以此来全面激发学生学习兴趣,将其主观能动性充分发挥出来。也只有这样才能够帮助学生摆脱被动、机械的学习状态,才能够构建生动、高效的化学课堂,才能够取得更理想的教育培养成果。为此,其教师应科学引用化学启发探究式教学法来开展各项教学活动。

作者信息

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1	艾买尔江·买买提明		2	0	0.0	0.0