培养观察能力提高科学素养——初中生物实验中学生观察能力的培养

• 作者: 罗世珍
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 初中生物 实验教学 观察能力 培养策略
• 年，卷（期）: 2019,（17）
• 页码范围: 71-71
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

初中生物是一门以实验为主的课程,很多概念、原理等都是通过实验探究得出的,总之,实验在提高初中生的动手能力、观察能力以及创新能力等方面起着重要作用。但是,在传统的实验教学中,教师一般以自我演示实验为主,并不注重初中生的个人体验,这在很大程度上抑制了初中生学习的积极性,导致课堂教学效率偏低。为此,随着新课改的不断实施,教师应意识到实验观察能力的培养是初中生认识事物、获得知识和发现问题的源泉,是引导初中生用实事求是的态度观察和分析生物问题的关键,从而提升他们的生物综合素养。现本文就从先整体后局部、对比、重复和重点等四种观察手段入手,对初中生物课堂教学效率的提升提出了自身浅薄的看法,以为教学贡献一份力量。

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