"混合"不是目的,"深度"才是归宿 ——以浙教版七年级语文《台阶》的混合式教学实践为例

• 作者: 章浙银
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 语文教学 混合式教学 深度学习
• 年，卷（期）: 2019,（24）
• 所属期刊栏目: 学习交流与观察思考
• 页码范围: 170-171
• 页数: 2页
• 字数: 3514字
• 语种: 中文

摘要

语文教学,不应以一种模式一统天下,而应根据学生需求和学习目标,选择适应个体的混合式教学.依托移动终端PAD,有效利用线上线下有机结合的网络化泛在学习新模式,走进语文混合式教学的妙境,走入深度教与学的时空,让学生体验学习真正的意趣.

作者信息

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1	章浙银		2	0	0.0	0.0