基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
目的 深入了解产妇对床边交接班的需求,为提供高质量的产科护理提供依据.方法 采用质性研究中的现象学研究方法,访谈对象为2018年5月在扬州市某三级甲等医院产科分娩的产妇.对8名产后恢复期的产妇进行半结构访谈,用Colaizzi分析法对访谈内容进行资料分析.结果 产妇对床边交接班的体验共提炼出4个主题:传统床边交接班模式中有需要改进之处;护理人员沟通能力对产妇心理的影响;交接班时提出的问题未能得到有效解决;产妇照顾者参与床边交接班.结论 通过优化产科床边交接班模式,提高护士的沟通能力,及时有效地解决床边交接班时的问题,鼓励产妇照顾者参与床边交接班,以提高产科床边交接班的质量,改善产妇的住院体验,提高满意度.
推荐文章
产科床边交接班影响因素的研究进展
产科
床边交接
产妇因素
家属因素
护士因素
行动研究法在低年资护士床边交接班培训中的应用研究
低年资护士
交接班
行动研究法
情景模拟演示
SBAR交班模式在产房待产孕产妇交接班中的应用效果
SBAR交班模式
交班质量
专科疾病
评判性思维在护士床边交接班质量管理中的运用
床边交接班
评判性思维
质量管理
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 产妇床边交接班体验的质性研究
来源期刊 国际医药卫生导报 学科
关键词 产妇 床边交接班 质性研究
年,卷(期) 2019,(6) 所属期刊栏目 护理临床与研究
研究方向 页码范围 972-975
页数 4页 分类号
字数 4370字 语种 中文
DOI 10.3760/cma.j.issn.1007-1245.2019.06.044
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 孔祥 扬州大学医学院 76 277 10.0 13.0
5 朱雨婷 扬州大学护理学院 5 7 1.0 2.0
6 王新新 扬州大学护理学院 10 8 1.0 2.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (129)
共引文献  (333)
参考文献  (17)
节点文献
引证文献  (1)
同被引文献  (9)
二级引证文献  (0)
1900(4)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(4)
1995(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
1997(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1998(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2001(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2002(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2003(4)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(4)
2004(4)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(4)
2005(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
2006(5)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(5)
2007(5)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(5)
2008(7)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(7)
2009(7)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(7)
2010(7)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(6)
2011(7)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(7)
2012(26)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(24)
2013(21)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(19)
2014(21)
  • 参考文献(3)
  • 二级参考文献(18)
2015(8)
  • 参考文献(3)
  • 二级参考文献(5)
2016(4)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(2)
2017(4)
  • 参考文献(3)
  • 二级参考文献(1)
2018(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2019(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2020(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
产妇
床边交接班
质性研究
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
国际医药卫生导报
半月刊
1007-1245
44-1417/R
大16开
广州市海珠区江南大道南1066号新城国际公寓4号楼209-210室
46-156
1995
chi
出版文献量(篇)
27482
总下载数(次)
35
总被引数(次)
67744
  • 期刊分类
  • 期刊(年)
  • 期刊(期)
  • 期刊推荐
论文1v1指导