化心理为具体,变悬崖为奇秀 ——《走一步,再走一步》读写结合教学

• 作者: 杨颖
• 来源期刊: 课外语文（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中语文 读写结合 任务驱动 心理描写
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 50,55
• 页数: 2页
• 分类号: G633
• 字数: 1671字
• 语种: 中文

摘要

以《走一步,再走一步》为例,结合课文心理活动描写的写作特色、读写结合策略,有针对性地开展读写结合训练.通过以读带写、以写促读的读写训练,使学生的阅读能力和写作能力得到提升,让教材物尽其用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨颖		2	0	0.0	0.0