浅谈认知语言学视角下的高中英语语法教学

• 作者: 张福雷
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语语法教学 语法规则 强化记忆 学习语法 学习模式 学习兴趣的培养 背诵 机械练习
• 年，卷（期）: 2019,（44）
• 页码范围: 26-26
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

以往教师在讲课的时候,只是口述,显得很枯燥,而且不重视对学生学习兴趣的培养,只是一味地讲,学生只需要记住重点,并熟练地背诵就可以。学生在学习语法时,教师会给学生讲很多语法规则,布置很多语法作业,让学生记住规则,并通过机械练习,强化记忆。在这种学习模式下,学生学到的只是语法的表面知识,只是会背诵,但是却不会使用,更不用说分析和创新了。出现这种问题主要是因为教师太重视语法规则了,而忽略了意义。学习英语是为了能够和他人进行有效的沟通,可以将自己的想法准确地表达出来。

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