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摘要:
随着信息技术的发展,翻转课堂是教育领域教学方式的创新,符合我国素质教育目标,极大地提高了学生的学习主动性与有效 性。在高中物理教学中运用翻转课堂教学模式,有助于学生对于课堂知识的掌握,避免了学生无法跟上教学进度的状况,为其进一步发展 自主探究能力和创新能力奠定基础。翻转课堂教学模式可突出学生的学习主体地位,改变他们被动学习的状况,学生自主安排学习活动可 实现及时查漏补缺,巩固课堂内容,切实提高学习效果。学生需要在学习过程中形成物理思维,对于其构建物理知识体系,在解决问题时 灵活运用所学知识具有重要作用,微课的运用有助于学生对课本知识透彻理解,发展思维能力。
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文献信息
篇名 论运用翻转课堂,让高中物理教学更高效
来源期刊 电脑乐园·信息化教学 学科 社会科学
关键词 翻转课堂 高中物理 物理教学
年,卷(期) 2019,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0107-0107
页数 1页 分类号 C
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研究主题发展历程
节点文献
翻转课堂
高中物理
物理教学
研究起点
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期刊影响力
电脑乐园
月刊
1008-2352
45-1239/TP
广西南宁市鲤湾路8号
出版文献量(篇)
11860
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