论运用翻转课堂,让高中物理教学更高效

• 作者: 杨长
• 来源期刊: 电脑乐园·信息化教学
• 学科: 社会科学
• 关键词: 翻转课堂 高中物理 物理教学
• 年，卷（期）: dnly_2019,（4）
• 页码范围: 0107-0107
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

随着信息技术的发展,翻转课堂是教育领域教学方式的创新,符合我国素质教育目标,极大地提高了学生的学习主动性与有效 性。在高中物理教学中运用翻转课堂教学模式,有助于学生对于课堂知识的掌握,避免了学生无法跟上教学进度的状况,为其进一步发展 自主探究能力和创新能力奠定基础。翻转课堂教学模式可突出学生的学习主体地位,改变他们被动学习的状况,学生自主安排学习活动可 实现及时查漏补缺,巩固课堂内容,切实提高学习效果。学生需要在学习过程中形成物理思维,对于其构建物理知识体系,在解决问题时 灵活运用所学知识具有重要作用,微课的运用有助于学生对课本知识透彻理解,发展思维能力。

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1	杨长		1	0	0.0	0.0