高中历史合作探究教学模式研究

• 作者: 肖超
• 来源期刊: 散文百家（下）
• 关键词: 高中历史 合作探究教学
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 教学思考
• 页码范围: 207
• 页数: 1页
• 字数: 1664字
• 语种: 中文

摘要

新课程改革要求增强学生的创新以及实践能力,强调学生学习的积极性,积极探索相关知识,将学习由被动变为主动.就高中历史教学来说,因为高中生精力及时间的限制,再加之学生个体之间的差异,在短短一堂课上若想让学生获取最多信息,提高学生思考及解决问题的能力,仅仅靠教师单纯的讲解远远不够.而合作探究教学模式的运用不仅是一种"以人为本"教学理念的体现,而且能最大限度的激发师生积极性,使学生潜能得到激发,创新能力得到培养,促进学生全面发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖超		1	0	0.0	0.0