新课改下小学数学如何实现备课情境体验教学

• 作者: 孙常青
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 教学 小学数学 新课改下 情境体验
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 课程改革
• 页码范围: 34
• 页数: 1页
• 字数: 2067字
• 语种: 中文

摘要

《数学课程标准》指出:"数学教学,要紧密联系学生的实际和生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设生动有趣,有助于学生自主学习、合作交流的问题情境,引导学生开展观察、操作、猜测、验证、归纳、推理、交流、反思等等活动,教师有目的地、有意识地创设各种情境,以促使学生去质疑问难时,探索求解.""十年树木百年树人",新课改不断深入推进,更加说明小学阶段是学生打好基础的关键阶段,是义务教育的基础阶段.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙常青		1	0	0.0	0.0