如何提高区域研训机制的有效性

• 作者: 许耀琳
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 教师专业成长 教师研修 措施与成效 限制因素 内在需求 成长机制 存在差距
• 年，卷（期）: 2019,（52）
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

区域教师研修工作有价值吗?答案是肯定的。然而,如何实现价值?能够实现怎样程度的价值?理想是丰满的,但是现实却是骨感的,区域研修过程常常面临接受与理解、措施与成效存在差距等问题。影响区域研训效能发挥的限制因素有很多,仅仅通过少数几项内容的研修无法解决教师专业发展的核心问题,应当构建区域阅读的引领机制以激发教师专业成长的内在需求,推动层级研训管理机制的完善,以需求为导向建立精准提升的研修机制,推广师徒共学的成长机制,以区域研修发展教师专业成长内核,寻找教师专业发展的生长点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许耀琳		6	0	0.0	0.0