初中英语词汇教学研究

• 作者: 张微
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 心理障碍 先学后教 合作探究
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 330,396
• 页数: 2页
• 字数: 2622字
• 语种: 中文

摘要

本文分析当前初中英语词汇教学中存在的一些问题,词汇是语言的基本材料,离开词汇就无法表达思想.词汇的积累至关重要,最近,对初二学生的"词汇记忆问卷调查"中发现:许多学生在英语学习上落后,或干脆已经放弃了英语学习,就是因为他们从初一开始就懒于记忆单词,或是害怕记忆单词.为了能够帮助学生克服"害怕记忆词汇"的心理障碍;为了培养学生对英语词汇学习的信心与兴趣;为了了解"先学后教,合作探究"这种课堂教学模式是如何使得学生在单词方面做得"先学"以及老师该如何把握"后教"环节等问题,本人用了整整一年的时间,开展教学实践工作.通过研究"先学后教,合作探究"的课堂教学模式,探讨如何帮助学生克服"害怕记忆词汇"的心理障碍,以求激发学生记忆词汇与应用词汇的积极性;探讨如何让学生以轻松愉快的心情参与到英语课堂,从而提高初中英语词汇教学的效果.

作者信息

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1	张微		1	0	0.0	0.0