思维导图在高中英语课堂中的应用

• 作者: 谢柳花
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 文化导入 高中英语教学 跨文化交际 英语素养
• 年，卷（期）: 2019,（13）
• 所属期刊栏目: 学习交流与观察思考
• 页码范围: 142
• 页数: 1页
• 字数: 2826字
• 语种: 中文

摘要

近几年来,我国高中英语教学的改革力度不断加大,不管是人教版还是北师版的教科书,里面所包含的内容远远大于以往任何时候的任何版本,课本中的词汇量不断地增加,知识面不断地扩大,这就对高中英语教学提出了新的要求.高中时期是为学生打下稳固英语基础的关键时期.在高中英语教学的过程中,部分教师为了使学生获得高分,在很大程度上忽视了文化教学的导入,只注重为学生传授英语语音、词汇和语法方面的知识,这种"满堂灌""填鸭式"的教学方式表面上看能够使学生接触更多的英语知识,但实际上,学生们由于不了解语言的文化背景,不了解中西方文化的差异,在英语学习和用英语进行交际的过程中屡屡出现表达和理解上的歧义,误解频繁、语用失误迭出的现象也屡见不鲜.学生的英语学习能力和英语素养等方面并没有真正得到提升.因此,如何将文化传播和渗透在语言教学当中,尤其是与课堂教学结合起来,是我们在实施高中英语教学的过程中必须要探讨和解决的问题.本文主要阐述文化导入对高中英语教育的意义.