高中数学探究课堂提问有效性的研究初探

• 作者: 方清
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 探究教学 探究问题 有效性
• 年，卷（期）: 2019,（17）
• 所属期刊栏目: 学习交流与观察思考
• 页码范围: 212-213
• 页数: 2页
• 字数: 3602字
• 语种: 中文

摘要

问题是数学的核心,为了提高探究课堂的教学效果,课堂提问应该得到优化.有效的探究问题可以形成师生之间的良好互动,激发学生的探究思维.没有有效的探究问题,探究课堂就不会有好的教学效果.本文对如何提高数学探究课堂提问的有效性进行了初步的研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方清		2	4	1.0	2.0