溯本探寻下的"深潜"——以《和与积的奇偶性》为例

• 作者: 侍行行
• 来源期刊: 数码世界
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 教育信息化
• 页码范围: 215
• 页数: 1页
• 字数: 2996字
• 语种: 中文

摘要

数学的教学不应该只源于生活,止于书本.而是应该通过书本传导智慧再回归对生活的思考.教师的课堂教学也应如此:师者,应将对知识的教学上升为对知识本质的揭示和思考.以此拓宽学生的视域,提升学生的思维深度和品质,发展学生的学习和思考能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侍行行		1	0	0.0	0.0