指向科学思维发展的高中物理反思性学习策略研究

• 作者: 许剑
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 指向科学思维 高中物理 反思性学习
• 年，卷（期）: wldh_2019,（35）
• 页码范围: 40-40
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

科学思维是知识拓展的脉络,也是高中物理学科素养培养的核心目标。科学思维主要包括科学推理、模型建构、质疑创新、科学论证等要素。教师在教学过程中可以发现,学生在学习物理时,科学推理、模型构建、科学论证能力尚可,但却缺乏质疑创新的能力。因此,高中物理教师在教学过程中应“授之以渔”,引导学生反思学习过程,通过回忆、内化、重塑等多种学习策略培养学生的科学思维。本文从以问导思、巧设疑境、敢于质疑三个方面进行分析,旨在推动高中物理教学的创新发展。

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1	许剑		3	0	0.0	0.0