着力"四大"环节,提高农村学生习作水平

• 作者: 杜代权
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 课外阅读 生活 自评互改 下水文
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 学习交流与观察思考
• 页码范围: 214-215
• 页数: 2页
• 字数: 3454字
• 语种: 中文

摘要

在基础薄弱的农村小学,环境闭塞,信息不畅,家长忙于生计重视不够,学生阅读量少,百科知识匮乏造成学生觉得"作文之难,难于上青天".传统的习作教学,教师往往按自己的喜好,一个劲儿的教怎样开头,怎样结尾,怎样立意……结果呢,学生一头雾水,涛声依旧.习作,就其本真而言"觉得难"是很正常的.因为习作是集语言积累、生活经验、社会百科于一体的综合性表达,难度极大.近几年,我们开设"绘本教学、日有所诵、全阅读和整本书阅读"四大课程,丰富了学生的语言积累,拓宽了学生的视野,取得了可喜的成果,学生的习作水平得到提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜代权		1	0	0.0	0.0