基于项目化教学的小组合作学习评价策略探究 ——以"可编程控制器应用技术"课程为例

• 作者: 范凤萍
• 来源期刊: 成才之路
• 学科: 教育
• 关键词: 项目化教学 小组合作学习 "可编程控制器应用技术" 形成性评价 终结性评价 创新能力
• 年，卷（期）: 2019,（30）
• 所属期刊栏目: 高教与成才研究
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: G642|G718.5
• 字数: 1989字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-3561.2019.30.008

摘要

文章以"可编程控制器应用技术"课程为例,探讨基于项目化教学的小组合作学习评价策略,阐述教师设计项目时要做到评价先行,要通过形成性评价和终结性评价相结合的方式来改善小组合作学习的效果,并指出合理的评价不仅能激发学生的创新能力,而且能促使学生形成积极的学习动机.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范凤萍		25	17	3.0	3.0