基于核心素养的学生过程性评价探索——以七年级数学为例

• 作者: 彭小花
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 核心素养 过程性评价 七年级数学 评价体系
• 年，卷（期）: 2019,（39）
• 所属期刊栏目: 青少年教育
• 页码范围: 155
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.39.134

摘要

传统的对学生学习能力的评价是以期末学习成绩作为主要的参考标准，成绩决定学生是好生还是差生。这种评价方式存在很多弊端，比如教师在课堂教学过程中不能及时发现学生存在的问题并反馈给学生，不利于促进学生的进步。为了解决这样的弊端，教师应在核心素养的前提下对学生进行过程性评价。所谓过程性评价就是在学习的过程中针对很多方面分阶段对学生进行综合性评价，形成一个评价体系。这种评价体系比较全面、具有阶段性，可以及时发现问题并反馈给学生，帮助学生改掉学习中的毛病。文章主要就七年级数学怎样基于核心素养过程性评价进行探索。