高中历史教学中研究性学习方式的应用

• 作者: 林丹译
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 高中历史 研究性学习 教学策略
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 教育专线
• 页码范围: 226
• 页数: 1页
• 字数: 1930字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4684.2019.10.213

摘要

历史是一门人文性质的学科,通过历史学系,有利于让学生了解历史事实、学会用辩证的眼光看待问题,提高学生的内在修养、拓宽学生的视野.在高中历史教学中,主要从经济、政治、文化的角度来展开学习,让学生从一个更加宏观的角度去梳理整个历史的脉络,在帮助学生建立一个清晰明了的系统的同时,难免会产生内容上的重叠,而大量的文字知识也给学生带来了不小的负担.另外,作为一门常识性的学科,学生平常很少花时间去进行历史学习,往往只是在临近考试时才"临阵磨枪".