蹊径通幽处,精彩别样来 ——对函数y=k/x(k≠0)图象的认识与挖掘

• 作者: 丁建娣
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 函数 双曲线 挖掘
• 年，卷（期）: 2019,（14）
• 所属期刊栏目: 课程◆经验◆反思
• 页码范围: 102-103
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 1897字
• 语种: 中文

摘要

在双曲线轨迹问题的教学中,发现学生不能正确解释轨迹方程xy=±k(k>0)是双曲线的属性,由此引发思考,通过建系角度转换、双曲线性质深度探究、函数y=x+1x(x≠0)图象属性广度拓展以及跨度梳理,沟通了解析几何与函数的关系,从而提升学生对数学的统一性认知,养成数学学习的良好思维品质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁建娣		1	0	0.0	0.0