基于有效追问的静摩擦力教学设计

• 作者: 任爱红
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 静摩擦力 追问 教学设计
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 351
• 页数: 1页
• 字数: 1953字
• 语种: 中文

摘要

追问是一种常见的教学方式,是教师在学生已有知识基础上通过提问和追问,激发学生的兴趣和思维,引导学生高效的完成课堂学习.在高中物理教学中静摩擦力一直教学的难点,本文以静摩擦力教学为例,依据有效追问的基本原则:基础性、针对性、启发性和层次性,以追问的教学方式为主线,精心设计追问问题,形成了本节教学课例.在课堂教学实践中,引导学生有效的完成了静摩擦力的学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任爱红		1	0	0.0	0.0