千里之行始于"读"

• 作者: 张军
• 来源期刊: 儿童大世界（下半月）
• 关键词: 朗读教学 小学语文 提升能力
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 课堂内外
• 页码范围: 147
• 页数: 1页
• 字数: 1785字
• 语种: 中文

摘要

对于小学阶段的学生来说,朗读是小学语文课堂常见的教学方式,在小学语文阅读教学中占据重要的地位.语文课堂朗读教学,不仅要考虑到学生的学段特点,而且还要注重教学的技巧与效率.在技巧方面,朗读有领读、跟读、分角色朗读等不同形式.本文通过对小学生的年龄分析和小学语文教材的相关分析,得出朗读教学的价值,并针对不同文体阐释不同的朗读方法和技巧,最后强调如果希望通过朗读达到的预期效果,需要制定合理的计划,实践后方能提高学生的语言能力、阅读能力以及理解能力,实现语文素养的提升.