二次设计教材习题的策略

• 作者: 应佳可
• 来源期刊: 读天下(综合)
• 学科: 社会科学
• 关键词: 二次设计 教材习题 策略
• 年，卷（期）: 2019,（17）
• 页码范围: 0272-0272
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

教材习题是检验学生课堂学习状况的重要依据,在小学数学课堂教学中,教师通常比较重视现有习题的教学,却不屑对习题作精细化的研究,缺乏创新设计习题的能力,对教材课后习题停留在教师选题,学生做题的状态。导致很多学生在题海中失去学习数学的兴趣。教师应当认清当下的形势,在习题的改编与设计上下功夫,以教材中典型的例题为依托,巧妙地对课后习题进行二次设计,提高学生学习效率。

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