“随机通达教学”在幼师钢琴伴奏课中的运用初探

• 作者: 陈淑贤
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 随机通达教学 幼师 钢琴伴奏课
• 年，卷（期）: 2019,（41）
• 所属期刊栏目: 青少年素质发展
• 页码范围: 195-196
• 页数: 2页
• 分类号: J624.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.41.176

摘要

随机通达教学（Random Access Instruction），是 1990 年美国学者斯皮罗等人在认知弹性理论的指导下提出的针对高级学习的一种教学方式。该理论认为，对同一内容的学习可以从问题的不同方面入手，从而获得对问题多方面的理解。幼师钢琴伴奏课涉及乐理、和声、欣赏、音乐分析、视唱及弹奏技术等多方面知识。经过多年的伴奏实践教学，笔者认为如能实施随机通达教学，将会达到较好的效果。