情景教学模式在高中化学课堂中的运用

• 作者: 杨春燕
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 高中化学 情境教学 运用
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 778
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

化学学科对于高中生而言具有理论性和复杂性,其内容与学生的生活息息相关,然而,受传统应试教育思想,大部分化学教师在教学过程中都过于注重学生的成绩提升,为了能够在有限的课堂时间内将教材重点内容灌输给学生,往往习惯采用"满堂灌"的方式展开教学.学生处于被动地位机械学习,课堂中缺乏充分的时间理解和分析,并且对化学学科的理解也只局限于教材中,无法做到理论与实践相结合.随着新课程标准改革的深入,化学教学也面临着新挑战,要求教师在教学过程中要以教材为核心,将理论知识与学生生活相结合,充分调动学生学习兴趣,活跃课堂气氛的目标.因此,本文将结合化学教学中创设生活化情景的实践进行阐述,通过丰富教学内容,为学生提供探索机会,有效提高高中化学教学效率.