基于核心素养下的概念教学探索——以"三角函数的概念"教学设计为例

• 作者: 于延芹
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 核心素养 三角函数 教学探索
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 667
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

每一个数学概念的产生,都是有一定的背景的,如何引导学生去发现背景、抽象背景,并将背景用数学的语言和符号表示,是在概念教学中,很需要关注的一方面.在概念教学过程中,我们往往容易将概念简单的抛给学生,而放弃概念抽象过程,这一点和现在提倡培养学生思维能力、发展学生数学核心素养是不一致的.概念教学如何从遵从学生认知规律,让学生经历概念形成的发生、发展过程,笔者做了大量探索.基于核心素养下的概念教学,通过设置恰当的问题,从特殊到一般,从现实生活到数学抽象,安排一系列的课堂教学活动,让学生在经历、尝试、探索、发现中提升数学思维,发展数学核心素养,是很好的激发学生创新能力的阵地.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于延芹		1	0	0.0	0.0