以问题为切入点的高中化学教学策略思考

• 作者: 马洁
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 问题切入点 高中化学 教学策略
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 470-471
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6288.2019.11.681

摘要

《高中化学新课程标准》中明确提出,教师要加强对学生解决问题能力的培养,以此来完成高中化学课程教学目标.根据这一要求,教师就要重视学生对课堂知识的深入理解,将课堂知识转变为实际生活的解决工具和方法.而深入理解的前提便是要学生对知识内容进行独立思考,在思考过程将课本的抽象描述转变为个人见解,而促使学生独立思考最有效的方法就是课堂提问,在问题中引导学生探索知识、理解知识、掌握知识.所以,本文从以问题为中心的高中化学教学设计原则阐述为主要切入点,简单阐述一下高中化学的教学策略,希望能为广大教师在教学方法上提供一些借鉴和参考.