八年级学生数学焦虑及其对学业成绩的影响机制研究——基于Z省的大规模测试

• 作者: 何声清 綦春霞
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 八年级 数学焦虑 学业成绩 大规模测试
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 教育心理研究
• 页码范围: 82-89
• 页数: 8页
• 语种: 中文

摘要

本研究以Z省11个地级市的42644名八年级学生为被试,考察数学焦虑的表现及其对数学学业成绩的影响.结果 表明:(1)女生的上课焦虑和考试焦虑水平比男生更高,男生的作业焦虑水平则比女生更高;(2)地区经济、教育状况越落后,学生的数学焦虑水平越高;(3)公办学校学生的数学焦虑水平较民办学校更高;(4)学业水平越低的学生其作业焦虑和解题焦虑水平越高;(5)学业水平处于及格边缘的学生其上课焦虑、考试焦虑水平最高;(6)上课焦虑及解题焦虑均对作业焦虑有强化作用,并据此对数学学业成绩产生消极影响;上课焦虑及解题焦虑均对考试焦虑有强化作用,但考试焦虑对数学学业成绩有微弱的正向影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	綦春霞	北京师范大学教育学部	89	448	12.0	18.0
2	何声清	上海师范大学数理学院	4	3	1.0	1.0