读后续译的词汇协同效应

• 作者: 姚楷 李清华 葛增政
• 来源期刊: 中国应用语言学(英文)
• 学科: 文学
• 关键词: 读后续译 协同效应 翻译教学 英语学习者
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 455-468
• 页数: 14页
• 分类号: H31

摘要

语言研究中的协同效应是指人们在互动中相互配合、动态调整、彼此适应的社会认知过程。本文试图探索读后续泽的词汇协同效应,以及该效应对外语学习的可能影响。本研究采用读后续译任务为实验手段,实验对象为广州某大学的英语水平相近的大一学生。该批学生被分为实验组与对照组,每组各13人。开始翻译任务前,实验组先阅读英汉双语材料,然后两组同时完成汉译英翻译任务。翻译结束后,所有参与者写下他们认为较难翻泽的词汇、词组和句子。一个月后,部分参与者受邀参加回溯性访谈,以便了解实验对象词汇记忆程度以及他们对读后续译的看法。实验数据主要通过直接对比、非参数检验等方法进行分析。实验结果表明,读后续译中存在词汇协同效应,表现为两个特征:译者在选词时倾向于使用前读材料中出现过的词汇,对前读材料的多个同义词具有平等的协同选择效应。在对外语学习的可能影响方面,词汇协同效应对翻译文本质量的提高没有明M帮助;词汇协同效应右明确的短期同汇学效应,但长期词汇学习效应尚不明确。本研究发现对“续论”中的读后续译形式的部分特征与效应提供了支持与解释。读后续译本身的性质及其在外语学y中的作用有待深入研究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李清华	南方医科大学外国语学院	28	96	7.0	9.0
2	姚楷	南方医科大学第二临床医学院临床医学系	3	2	1.0	1.0
3	葛增政	中国医学科学院北京协和医院急诊科	1	0	0.0	0.0