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意大利华裔青少年汉字学习策略及影响因素研究——以佛罗伦萨华文中学为例
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摘要：
本文主要通过问卷和访谈两种方法考察了意大利华裔青少年汉字学习策略及其原因。研究结果显示,华裔青少年最常用的是音义策略和笔画策略,其次是监控策略和应用策略,最不常用的是计划策略,且不同性别、年龄、家庭语言和学校语言的华裔青少年在汉字学习策略使用上没有显著差异。此外,华裔青少年使用不同汉字学习策略的原因主要与所接受的中国式教育有关,同时还受教师教学方法、汉语学习动机、汉字自身特点以及汉语日常生活环境的影响。本研究增进了我们对海外华裔青少年汉字学习过程的认识和了解,对提高华裔学生的汉字教学,推动华文教育的深入发展有较好的指导与借鉴意义。
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文献信息
| 篇名 | 意大利华裔青少年汉字学习策略及影响因素研究——以佛罗伦萨华文中学为例 | ||
| 来源期刊 | 海外华文教育 | 学科 | 文学 |
| 关键词 | 华裔青少年 汉字 学习策略 | ||
| 年，卷（期） | hwhwjy_2020,（3） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 39-48 | |
| 页数 | 10页 | 分类号 | H195 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
华裔青少年
汉字
学习策略
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
海外华文教育
主办单位：
厦门大学海外教育学院
出版周期：
双月刊
ISSN：
2221-9056
CN：
CN-35(Q)第069号
开本：
16开
出版地：
中国福建厦门大学海外教育学院
邮发代号：
34-80
创刊时间：
1996
语种：
chi
出版文献量（篇）
1608
总下载数（次）
1
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