基于CIPP模式的远程教育微课评价指标构建

• 作者: 杨孟娇 林海华 高亚涛
• 来源期刊: 江西广播电视大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: CIPP 远程教育 微课 课程思政
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 学习型社会研究
• 页码范围: 25-31
• 页数: 7页
• 分类号: G724.82
• 语种: 中文

摘要

微课作为一种短而精、新颖而有趣的教学方法,能将学习者的碎片化时间进行有效利用,是解决现代远程教育学生工学矛盾的有效途径,也是提高学生学习兴趣、满足自主学习需求的重要手段.依据CIPP评价模式,根据现代远程教育的特点,从背景评价、投入评价、过程评价和成果评价四个方面综合考虑,结合课程思政的教学要求,建立适用于远程教育的微课程评价指标体系,并对指标的适合性进行评判,完成指标的筛选,最终构建了由4个一级指标、17个二级指标构成的评价体系,确定指标评价标准,完成指标权重的计算,并对指标的重要性进行分析,最后总结研究结果,对微课资源建设提出相应的建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨孟娇		7	1	1.0	1.0
2	林海华		19	10	2.0	2.0
3	高亚涛		5	1	1.0	1.0