深奥原理浅显化,抽象知识直观化——“科学有曰之多普勒效应”教育活动设计

• 作者: 张哲侨
• 来源期刊: 自然科学博物馆研究
• 学科: 教育
• 关键词: 科技馆 教育活动 多普勒效应 5E教学模式 教学设计
• 年，卷（期）: zrkxbwgyj_2020,（1）
• 页码范围: 69-76
• 页数: 8页
• 分类号: G633.7

摘要

在科技馆基于展览的教育活动中经常会遇到科学内容比较深奥、抽象,难以直接观察、体验的问题。山西科技馆"科学有曰之多普勒效应"教育活动将深奥的科学原理转化为浅显的基础知识,将抽象知识转化为可观察、可体验的直观现象,并采用"5E教学模式",综合运用体验式学习和情境教学等教学方法。引导学生自主探究有关多普勒效应的知识,利用所学知识解释多普勒效应原理并了解其在天文学和生活中的应用。

作者信息

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1	张哲侨		1	0	0.0	0.0