青海藏区藏汉双语数学两类教学模式的比较研究——以青海省海南州X民族高级中学为例

• 作者: 索南加
• 来源期刊: 统计学与应用
• 学科: 教育
• 关键词: 藏汉双语数学 教学模式 T检验
• 年，卷（期）: tjxyyy_2020,（3）
• 页码范围: 453-457
• 页数: 5页
• 分类号: G63

摘要

数学是一切自然科学的基础,也是培养科技人才的一门重要基础课程。青海藏区在长期的双语教学实践中总结出了适合藏区理科及数学教学的两类教学模式,这两类教学模式在数学教学中均取得了不错的教学效果。本文以青海省海南州X民族高级中学2014~2017年两类教学模式数学高考总评成绩为样本,采用T检验对这两类教学模式的显著差异性进行了评价分析。统计结果表明只要“按语分班,双语教学,按学生优势语言授课”,这两类教学模式下数学教学效果无显著性差异。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	索南加	青海师范大学民族师范学院数学系	5	7	1.0	2.0