以问题串激发学生内驱力以活动元优化化学课堂

• 作者: 张劲松 王笛
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 高效课堂 学生内驱力 问题串
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 高效课堂
• 页码范围: 49-52
• 页数: 4页
• 字数: 4019字
• 语种: 中文

摘要

借力新课程改革教学思想,改革传统课堂、构建高中化学新课高效课堂势在必行,绵阳南山中学高中化学研究组探究出以问题串连课堂的教学方式,充分激发了学生的内驱力,让学生真正成为教学的主体.我们将化学教学活动分为若干个活动单元,每个单元用问题串来推进教学活动,单元与单元之间也以问题来串连,而问题来源于学生自己,在层层产生问题,解决问题中,构建以学生为主体,师生交往互动的关系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张劲松		2	0	0.0	0.0
2	王笛		2	0	0.0	0.0