基于“学校健康与体育教育联盟”纵览美国学校健康教育发展

• 作者: 马爽
• 来源期刊: 健康中国观察
• 学科: 教育
• 关键词: 学校健康教育 教育起源 国民健康 公共卫生 马萨诸塞州 卫生服务 路易斯安那州 保健服务
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 90-95
• 页数: 6页
• 分类号: G63

摘要

一、美国国民健康促进的宏观历史美国的健康教育起源于欧洲的传统教育和体育。从北美(1607年)的永久性移民开始,人们就非常注重健康问题。但在全国范围内制定"国民健康目标",也只是20世纪70年代末才开始的。在历史上,美国联邦政府对国民健康问题的关注起初是为了应对危机。例如,1797年纽约州、马萨诸塞州卫生委员会的建立以及1855年路易斯安那州卫生部的成立都是为了与当时黄热病的爆发作斗争的。1850年,马萨诸塞州卫生委员会发表的《沙杜克报告》,是当时美国有关公共卫生法令的第一个文件。1948年,美国联邦安全局发表的《国民健康》是美国健康计划历史上最为重要的文件之一。它强调社区行动及合作、残疾人重新就业计划以及提供精神健康服务,它的许多提议后来成为公共卫生与保健服务系统的标准。从20世纪70年代起,健康教育开始受到美国社会各界的高度重视,人们越来越把健康教育视为一种能达到公共卫生目标、提高公众健康和改进医疗工作的手段。一个新的公共卫生策略也由此产生:健康促进。即不仅通过健康教育来矫正个人的行为和生活方式,同时也注意与健康行为密切相关的环境以及社会规范;在健康促进活动中不仅提供必要的卫生服务,还要结合其他辅助措施,包括立法活动,促进卫生事业的财政措施和机构改革,以及促进待遇平等的社会政策等。联邦政府开始制定全国性的健康促进政策以提高国民的健康水平。