2009-2019年国外通用学习设计实证研究进展及启示

• 作者: 李文冉 魏寿洪
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 教育
• 关键词: 通用学习设计 课程设计 技术 教师培训
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 全纳教育研究
• 页码范围: 3-9,18
• 页数: 8页
• 分类号: G76
• 字数: 7293字
• 语种: 中文

摘要

通用学习设计是一个以满足各类学习者学习需求为目标的课程设计框架,其通用性、多元性的设计理念对融合教育质量提升具有积极作用.本文对2009-2019十年间国外通用学习设计的43项实证研究进行了综述,归纳了研究对象、研究方法和所使用通用学习设计原则三方面的特点,总结了师生对通用学习设计的认知和态度、通用学习设计在课程中的应用、通用学习设计的技术开发与应用以及通用学习设计教师培训四方面的研究成果,据此为制定通用学习设计方案、设计通用课程、推进技术开发应用、构建通用学习设计师资研训体系提供启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏寿洪	重庆师范大学教育科学学院	28	152	7.0	12.0
5	李文冉	重庆师范大学教育科学学院	1	0	0.0	0.0