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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 教育政策是教育发展的依据与导向,通过教育政策文本可以探析教育发展理路.通过对建国以来的融合教育政策文本分析发现,其政策演进历程主要经历了四个阶段,呈现出从口号呼吁到具体行动、从追求效率到追求...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 残障学生在大学学习过程中的经历与体验是保障高等教育质量的基本要素,而对残障学生大学学习经历的认知有“赤字”与“资本”两种框架.资本认知框架是一种积极的视角,以挖掘资本为导向来处理残障问题,继...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 情景预见是个体在心理上将自我投射到未来某个特定时间和地点预先体验可能发生的未来事件的一种能力.本研究考察了孤独症谱系障碍儿童(Autism Spectrum Disorders,ASD)的情...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 概念学习能力的不足直接制约了孤独症儿童社交和语言技能的发展.尽管孤独症儿童的概念教学在国外已有着深入的发展和研究,但目前我国孤独症儿童教学策略的研究还十分薄弱.本文依据孤独症儿童的概念学习特...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 焦虑是自闭症谱系障碍儿童常见的精神障碍之一,严重影响自闭症谱系障碍儿童的认知和社会技能发展.文章通过对研究自闭症谱系障碍儿童焦虑的文献进行梳理,总结自闭症谱系障碍儿童焦虑的发生率及表现、成因...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 对于智力障碍儿童来说,阅读具有多重功能,但在国内得到的关注和研究并不多.本文综述了2000-2017年国外52项针对智力障碍儿童阅读教学干预的实证研究,发现相关研究大多采用单一被试设计,在隔...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 言语短时记忆障碍在唐氏综合征(DS)儿童中广泛存在,这一障碍会影响DS儿童的认知和语言能力的发展.本文系统地梳理了国内外DS儿童言语短时记忆的特征、影响因素及干预策略的研究,评析了已取得的成...
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8. 现行盲文拼音汉字标注研究刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 对现行盲文进行拼音和汉字标注,是盲文研究的基础工程.本研究首先通过自行设计开发的拼音和汉字标注软件进行计算机自动标注,然后通过人工校对平台进行两次校对和一次复核,结果拼音标注正确率超过99....
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 为探讨儿童期创伤对人格障碍倾向的影响机制,采用心理测量法对521名男性犯罪者进行调查研究,结果发现:(1)儿童期创伤对人格障碍倾向具有正向预测作用;(2)儿童期创伤还通过人际信任和不成熟型应...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 为考察父母低头族对中学生手机成瘾的影响以及父母监控在其中的调节作用,采用低头族量表、父母监控问卷、手机成瘾量表对555名初中生进行调查.结果发现:(1)父母低头族与父母监控呈显著负相关、与中...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 目的:探讨4～9年级学生学校归属感在教师支持和遭受校园欺凌之间的中介作用.方法:采用校园欺凌问卷、教师支持问卷和学校归属感问卷对2364名4～9年级学生进行调查.结果:(1)学生遭受校园欺凌...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 为探讨流动儿童社会适应与自我提升随时间变化的规律以及二者之间的关系,以贵阳市335名公立学校流动儿童为研究对象,采用少年儿童社会适应量表和自我提升问卷对流动儿童的社会适应和自我提升进行了为期...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 以1210名初一至高三学生为被试,采用问卷调查法,考察了中学生学习价值观、学习乐观、学业自我效能感与学习投入之间的关系.结果发现:学习价值观、学习乐观、学业自我效能感与学习投入的相关显著;学...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 以自我决定理论为基础,使用学校氛围问卷、父母自主准予问卷、学业倦怠问卷和基本心理需要问卷,对427名小学生进行调查,探讨学业倦怠与学校氛围、父母自主支持和基本心理需要之间的关系.研究发现:(...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2019年2期页码:摘要： 特殊教育需要学生参与教育质量监测,不仅是保障特殊教育需要学生合法权益的必然要求,也是提高监测公平性与科学性的切实需要.鼓励特殊教育需要学生参与监测已成为国际趋势.PISA、NAEP与NAPL...
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16. 西班牙全纳教育改革与发展刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2019年2期页码:摘要： 近半个世纪以来,发展全纳教育成为各国教育改革的题中之义.西班牙立足本国实际,相继完成了特殊教育的恢复重建和一体化教育改革,并最终走上了全纳教育发展道路.着眼于我国随班就读发展的现实需求,研究...
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17. 国外聋生创造力研究述评刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2019年2期页码:摘要： 本文梳理了国外17篇聋生创造力的文献.从研究被试、研究工具、研究设计、研究结果四个方面进行总结和分析,结果发现:(1)研究被试的学段占比不均衡,人口学信息不完整;(2)研究工具单一,主要采用...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2019年2期页码:摘要： 目的:探讨聋人大学生社会支持对主观幸福感的影响,分析乐观在其中的中介作用.方法:采用幸福感指数量表、大学生社会支持量表、聋人乐观量表对来自特殊教育学院的252名聋人大学生进行问卷调查.结果:...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2019年2期页码:摘要： 感觉统合疗法是自闭症谱系障碍儿童干预的传统且常用的方法.近年来,研究者对感觉统合的有效性莫衷一是.而在美国大行其道的循证实践更是认为感觉统合有效性的证据不足,加剧了争议.本研究对感觉统合疗法...
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20. 儿童青少年强迫症的病理研究进展刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2019年2期页码:摘要： 强迫症是一种典型的精神障碍,对儿童青少年的生活、学习产生持久的影响.多学科从不同角度探究了强迫症的病理机制:影像学研究发现,强迫症儿童青少年的多个脑区结构与功能连接异常,脑血流量、脑组织代谢...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2019年2期页码:摘要： 留守初中生是初中生中的特殊群体,本研究运用问卷法调查了306名留守初中生,考察他们的自我意识、同伴关系对孤独感影响以及自我意识在同伴关系与孤独感关系中的调节作用.结果 表明留守初中生的同伴关...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2019年2期页码:摘要： 采用Sharma等人编制的《教师融合教育教学效能感量表》和Saloviita编制的《教师融合教育态度量表》对南京市592名随班就读教师进行调查,发现:(1)南京市随班就读教师融合教育教学效能...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2019年2期页码:摘要： 以成都市19所特殊教育学校教师为研究对象,探究特殊教育教师职业认同感、工作满足感与离职意向的关系.研究发现:特殊教育教师职业认同感、工作满足感分别与离职意向呈负相关;特殊教育教师职业认同感与...
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24. 幸福感测量指标体系的评价与展望刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2019年2期页码:摘要： 目的:厘清现有国内外幸福感测量工具中的结构维度,为编制符合我国国情的幸福感测量工具提供科学依据.方法:系统检索4个国内外数据库,从459项幸福感测量工具研究中筛选,有25项符合既定纳入标准....
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2019年2期页码:摘要： 以466对3～6岁儿童的父母为被试,进行历时10个月的追踪研究,分别在父亲和母亲群体中考察教养效能与父母参与的相互作用关系.结果 发现:(1)在两次测量中,父亲在养育策略效能及家校沟通、在校...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2019年2期页码:摘要： 采用鲍姆林德教养方式调查表、班杜拉道德推脱问卷和Zoll共情问卷探讨了512名普通中学生的父母教养方式、道德推脱、共情水平以及三者之间的关系.结果 显示:从初中升入高中,中学生报告的父母要求...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2019年2期页码:摘要： 采用问卷调查法对1142名中学生进行施测,探讨其攻击行为、道德推脱、情绪智力三者之间的关系.研究结果显示:(1)情绪智力与中学生攻击行为呈显著负相关,道德推脱与中学生攻击行为呈显著正相关;情...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 与西方国家相比,我国特殊教育走过不同的发展道路,呈现出不同的发展特点.在当前融合教育发展背景之下,我国特殊教育学校必须突破传统思维束缚,重新进行功能定位及职能转换.为此,本论文详细分析了西方...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 通过对改革开放四十年来我国特殊教育政策的纵向梳理,本文将其演进历程划分为四个阶段:全面重建的恢复时期(1978-1988)、稳中求进的探索时期(1989-1996)、拓展延伸的调适时期(19...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2019年3期页码:摘要： 社会主义核心价值观进校园,对于立德树人以及我国融合教育的长足发展都是必要之举.离开融合教育视角的思考,社会主义核心价值观无法全面地进校园;而如果缺乏社会主义核心价值观的支撑,我国的融合教育也...
中国特殊教育基本信息
| 刊名 | 中国特殊教育 | 主编 | 陈云英 |
| 曾用名 | 特殊儿童与师资研究(1994-1996)|中国特殊教育杂志(1996-2004) | ||
| 主办单位 | 中央教育科学研究所 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1007-3728 | CN | 11-3826/G4 |
| 邮编 | 100088 | 电子邮箱 | zgtsjy@yahoo.com.cn |
| 电话 | 010-62003367 | 网址 | |
| 地址 | 北京市北三环中路46号中央教育科学研究所 |
中国特殊教育统计分析
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