大型教育质量监测项目对特殊教育需要学生的关注及其启示——以PISA、NAEP、NAPLAN为例

• 作者: 李刚 辛涛
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 教育
• 关键词: 特殊教育需要学生 监测 PISA NAEP NAPLAN
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 融合教育研究
• 页码范围: 3-8
• 页数: 6页
• 分类号: G769
• 字数: 6947字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3728.2019.02.002

摘要

特殊教育需要学生参与教育质量监测,不仅是保障特殊教育需要学生合法权益的必然要求,也是提高监测公平性与科学性的切实需要.鼓励特殊教育需要学生参与监测已成为国际趋势.PISA、NAEP与NAPLAN在特殊教育需要学生的判定与排除,以及合理便利条件的提供等方面形成了诸多经验.我国可借鉴其成熟做法,从政策法规层面明确鼓励特殊教育需要学生参与监测,并逐步完善相关政策保障.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李刚	北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心	40	137	7.0	11.0
2	辛涛	北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心	158	2994	26.0	52.0