论特殊教育教师专业化发展

• 作者: 甘开鹏 郑秀娟
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 特殊教育 教师专业化 培训制度
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 所属期刊栏目: 教师教育与发展
• 页码范围: 1-3,21
• 页数: 4页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2009.11.001

摘要

特殊教育教师的专业化水平直接关系到特殊儿童受教育的权利和特殊教育的质量,是特殊教育教师队伍建设的重要方面.特殊教育教师专业化不仅包括教师所应有的共同素质,还包括特殊教育职业所特别需要的专业道德、专业知识和专业能力等方面.目前我国特殊教育教师专业化发展存在的问题在于特殊教育教师的数量严重缺乏、专业水平不高、培训制度不完善,促进特殊教育教师专业化发展的对策在于加强特殊教育教师专业化培养、完善特殊教育教师的培训制度、尽快建立和实行特殊教育专业资格证书制度、建立有效的激励机制.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	甘开鹏	云南财经大学公共管理学院	43	320	11.0	15.0
2	郑秀娟	云南财经大学公共管理学院	3	34	2.0	3.0