教师支持对4～9年级学生遭受校园欺凌的影响:学校归属感的中介作用

• 作者: 赵必华 郭俊俏
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 哲学
• 关键词: 遭受校园欺凌 教师支持 学校归属感
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 心理与脑科学研究
• 页码范围: 72-76
• 页数: 5页
• 分类号: B84
• 字数: 4455字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3728.2019.01.012

摘要

目的:探讨4～9年级学生学校归属感在教师支持和遭受校园欺凌之间的中介作用.方法:采用校园欺凌问卷、教师支持问卷和学校归属感问卷对2364名4～9年级学生进行调查.结果:(1)学生遭受校园欺凌与教师支持、学校归属感呈显著负相关,教师支持与学校归属感呈显著正相关;(2)学校归属感在教师支持对学生遭受校园欺凌的影响中起完全中介作用.结论:教师支持通过增加学校归属感使学生较少遭受校园欺凌.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵必华	安徽师范大学教育科学学院	62	541	13.0	21.0
2	郭俊俏	安徽师范大学教育科学学院	4	7	2.0	2.0