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摘要:
课程整合是当今国际课程改革的发展趋势,中国对此亦有许多相应的理论与实践探索.第十七届上海国际课程论坛围绕“多元视角下的课程整合”这一主题,在追溯与反思课程整合价值意涵和核心理念基础上,探析了当前国际课程整合过程中面临的现实问题,并就课程的组织、实施与评价提出了课程整合的实践取径.
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文献信息
篇名 理论意蕴与实践取径:多元视角下的课程整合——第十七届上海国际课程论坛会议侧记
来源期刊 上海课程教学研究 学科
关键词 课程整合 课程改革 多元视角
年,卷(期) 2020,(5) 所属期刊栏目 课程领导
研究方向 页码范围 16-21
页数 6页 分类号
字数 6009字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 武志峰 华东师范大学课程与教学研究所 3 0 0.0 0.0
2 曹曙 华东师范大学课程与教学研究所 4 0 0.0 0.0
3 毛嘉伟 华东师范大学课程与教学研究所 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
课程整合
课程改革
多元视角
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
上海课程教学研究
月刊
2096-0875
31-2112/G4
大16开
上海市柳州路218号
4-911
2015
chi
出版文献量(篇)
659
总下载数(次)
18
总被引数(次)
562
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