赋权:学校现代化评价的刚性治理标准

• 作者: 杨晓莹
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 中国教育现代化 学校治理 治理现代化 多中心治理 治理标准 多元主体参与 制度理性 治理体系
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

《中国教育现代化2035》提出了到2035年“总体实现教育现代化”的战略目标,基础教育阶段学校的现代化则是中国教育现代化的基础工程。现代学校的转型呼吁学校管理变革,从管理走向治理。构建多元主体参与的学校治理体系以及提升学校治理能力是学校治理现代化的重要内容。赋权作为一种制度理性,是“多主体参与”背景下,经互动协商、不断生成规则与秩序,从而实现“多中心治理”的关键因素,是学校治理体系形成及治理能力提升的“硬核”部分,因而也是学校现代化的必然追求与必须遵循的重要标准。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨晓莹	华东师范大学教育学部	5	0	0.0	0.0