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摘要:
加涅(Gagne)认为,构成教学过程有九个要素。而其中第一点就是引起学生注意。引起学生注意是教学过程的首要因素,这在英语阅读教学课的引入阶段尤为重要。从信息加工的观点来看,如果个体对作用于感觉器官的刺激信息未加注意,那么,这个信息就会在很短的时间内遗忘。因此,教师在教学开始即课堂的引入阶段必须要考虑。而引起学生注意的常用方法有:激发学生的求知欲;结合学生经验,从已知到未知。有经验的教师在教学过程中常常以精心设计的提问启迪学生的思维,激发他们的求知欲,促使他们参与学习,帮助他们理解和应用知识。教师在设计课堂提问中,总是有意识地为学生发现疑难问题、解决疑难问题提供桥梁和阶梯,引导他们一步步登上知识的殿堂。但是,教学实践证明,并非所有的课堂提问都能达到预期的目标,只有那些优化了的课堂提问才能取得好的效果。
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篇名 浅谈高中英语课堂教学的问题设计
来源期刊 环球慈善 学科 社会科学
关键词 高中英语 课堂教学 问题设计
年,卷(期) hqcs_2020,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0107-0107
页数 1页 分类号 C
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1 刘虹余 4 0 0.0 0.0
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1674-1838
11-5633/C
北京市西城区裕民东路5号瑞得大厦511
80-540
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