一次识图失准引发的探究

• 作者: 陈东峰
• 来源期刊: 中小学数学:高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 直观感知 以形助数 学生思维能力 数形结合思想 以数解形 代数推理 图形变化
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

数形结合思想是通过"以形助数,以数解形",使复杂抽象的问题变得简练直观;但在"以形助数"的过程中,直观感知的图形变化规律未必经得住代数推理.在课堂教学中,学生的图感错觉恰恰可以作为提升学生思维能力的契机.1.习题呈现在△ABC中,BC=3,D在BC上,CD=2BD,当∠BAC=θ时,试研究AD长的最大值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈东峰		6	0	0.0	0.0