学习意义强权:基本内涵 、表现形式与消解策略

• 作者: 崔志钰
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 学习意义 意义强权 意义认同 教学协商 意义建构
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 53-62
• 页数: 10页
• 分类号: G632.0
• 语种: 中文

摘要

学习意义强权是指教师凭借自身的优势地位或权势作出让学生服从的决定性结论.学习的意义强权外显为学生的服从 、顺从和依从,包括意识强权 、言语强权和行为强权,导致学生自主学习虚化 、探究欲望弱化 、思维品质退化.破除学习意义强权可以从消解教师的意义强权与学生自主建构学习意义两方面相向而行.消解教师意义强权可以从观念转变 、制度释权 、规则削权和诊改治权等方面展开.学生学习意义建构应从内容结构化 、学习情境化 、过程互动化等方面入手.破除学习意义强权,让学生自主建构学习意义,应成为"课堂革命"的基本诉求.