能指和所指视域下话语阐释力困境和出路: 基于社会主义核心价值观教育的分析

• 作者: 胡纯华
• 来源期刊: 重庆理工大学学报（社会科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 社会主义核心价值观 话语阐释力 能指 所指
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 马克思主义理论与实践
• 页码范围: 137-144
• 页数: 8页
• 分类号: G641
• 字数: 10169字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-8425(s).2020.06.017

摘要

社会主义核心价值观教育是我国进行主流意识形态教育的重要内容.在异质文化多元的今天,我国社会主义核心价值观教育的话语阐释力存在应然与实然的矛盾.研究发现:能指和所指的裂隙、共时性和历时性的分离是社会主义核心价值观教育话语阐释力出现困境的原因.通过弥合社会主义核心价值观教育能指和所指的裂隙以实现共时和历时的统一,是抵御西方不良思潮侵袭、提升社会主义核心价值观话语阐释力的关键所在.