从“裂变”到“聚变”实现深度学习——从“密度计”认识到创新所引发的思考

• 作者: 张贵林
• 来源期刊: 中小学实验与装备
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 自制教具
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

长期以来,我们物理的课堂表面是最受学生欢迎、最活跃的课堂,但实际结果却是学生对物理学科学习兴趣在不断退化,以至到高中选择物理作为高考学科的学生寥寥无几.究其原因是多方面的,但最根本的原因是我们的教学只注重知识记忆与累积,学生“知其然不知所以然”,是一种表层浅意识的学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张贵林		4	1	1.0	1.0