同伴教育联合团体心理干预在脊髓损伤患者中的应用研究

• 作者: 宁宁 屈云 张建梅 杨杰 马睿
• 来源期刊: 华西医学
• 关键词: 心理干预 同伴教育 脊髓损伤
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 589-593
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.7507/1002-0179.201910127

摘要

目的 观察同伴教育联合团体心理干预在脊髓损伤患者心理康复中的效果.方法 选择2019年4月-6月间四川大学华西医院康复医学中心收治的脊髓损伤患者为研究对象.使用随机数字表法,将患者随机分为对照组和试验组.对照组行常规心理护理干预方法;试验组在常规心理护理干预方法基础上,辅以同伴教育联合团体心理干预方法.干预前和干预1个月后,比较两组患者焦虑自评量表(Self-Rating Anxiety Scale,SAS)评分、抑郁自评量表(Self-Rating Depression Scale,SDS)评分、健康状况调查问卷(the Short Form-36,SF-36)评分,以及康复治疗依从性改变情况.结果 共收治脊髓损伤患者51例,最终纳入40例,每组各20例.干预前,两组SAS、SDS、SF-36评分及康复治疗依从性比较,差异均无统计学意义(P＞0.05).干预后,试验组SAS[(28.60±3.30)分]、SDS[(33.35±2.32)分]、SF-36评分[(86.60±4.56)分]及康复治疗依从性[(83.28±5.07)％]均较对照组[(34.75±6.17)、(45.90±3.81)、(80.90±5.19)分,(75.61±5.94)％]改善明显(t=-3.932、-12.580、-3.694、4.397,P＜0.001);试验组SAS、SDS评分较干预前下降(P＜0.05),SF-36评分、康复治疗依从性较干预前升高(P＜0.05);对照组的SAS、SDS、SF-36评分及康复治疗依从性与干预前比较,差异均无统计学意义(P＞0.05).结论 运用同伴教育联合团体心理干预能有效促进脊髓损伤患者的心理康复,提高患者康复治疗效果及生活质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宁宁		286	1822	22.0	32.0
2	杨杰		145	974	17.0	23.0
3	屈云		49	271	10.0	15.0
4	马睿		71	295	9.0	15.0
5	张建梅		22	110	6.0	9.0